教师职称评定条件(普通教师可以评正高吗)
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2023-12-05
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1. 教师职称评定条件,普通教师可以评正高吗?
可以评正高。因为评职称主要是参考个人的职业水平和学术成果,而不是职务和身份。普通教师只要符合正高级别的评审标准,例如发表具有一定影响力的学术论文或获得重要的教学成果等,就可以参加正高级别的评审。此外,评职称也是公平公正的,不会因为职务或身份的不同而有所偏袒。不仅普通教师,任何职业的人只要符合相应的评职称标准,都可以进行职称评定。而且,职称评定不仅可以提升个人的职业水平和职业地位,也是对个人职业发展的一种激励和鞭策,让人们始终保持着对自身职业发展的追求和热情。
2. 教师职称转评需要什么条件?
教师的职称有五级,分别如下:
职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下:
(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;
5.具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师。
1.具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师。
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好;
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好;
3.掌握教育教学研究方法,积极开展教育教学研究和创新实践;
4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。
(五)三级教师。
1.基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生;
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所教学科的教学工作;
3.具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
3. 乡村教师职称评审条件?
(1)中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课;小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。
(2)在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇;或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
(3)积极开展素质教育,在培养学生个性特长等方面成绩显著,直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖,同时本人被授予优秀辅导教师。
(4)教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(5)在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到县以上教育行政部门表彰。
(6)担任班主任工作3年以上,所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任
4. 甘肃30年教龄教师评副高要啥条件?
如果评全省范围有效的副高需要以下条件:
1.两篇论文(知网可查询);
2.所在县的优秀班主任或者优秀德育工作者(县委县政府颁发的);
3.有基层教育教学工作经验(至少一年);
4.发表著作或者相关课题;
5.参加教育部规定的竞赛活动获得奖励;
如果有以上条件基本上就可以评副高了。
5. 教师副高具备什么条件?
一是硬性要求,包括学历达大本以上,任小学斑主任十五年以上,任一级教师五年以上,有县级优秀教研课题二个以上。
二是业务要求色括辅导低一级教师一人以上,所带学科年度总课时达标,年度考核优秀等。
6. 教师45岁评职称条件?
中小学教师职称评审条件是
一、课时量:初中10节以上,兼职者课时量三分之二。
二、支教问题:男50岁以下女45岁以下需要1年支教经历。
三、副高职称需要中级职称满5年。
四、继续教育近五年360学分以上
五、多年担任班主任工作,业绩突出,业务称号荣誉称号等。
7. 上海2021年教师职称评定条件及流程?
中级教师评定条件:1.大学本科毕业,从事教师5年以上,担任助教职务4年以上。2.大学专科毕业,从事教师6年以上,担任助教职务4年以上。3.中专毕业,从事教师10年以上,担任助教职务4年以上。还有一些破格申报条件,请参考《高中小教师职称试行条例》。第一步,审阅审查评审材料(如论文发表刊物材料)。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。
第二步,专业(学科)组,对所负责的人员进行评审,提出初步评审意见。注意,评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所,不是最终评审结果。
第三步,评审委员会根据材料审查情况和评议组意见,进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。第四步,评委会组织部门(一般是人社部门)对评审结果进行公示,公示异议期为15天,按受群众和社会的监督。有异议的,进行调查落实。
第五步,人社部门行文公布,发放证书。
申报职称所提交材料:
1.专业技术职务任职资格推荐表一式两份;
2.以下材料各一份,全部按下列顺序装订为一册
(1)学历毕业证书复印件。
(2)现任专业技术资格证书复印件。
(3)履现职以来聘书复印件。
(4)从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分,教龄5年(含5年)以上每学年10分。经批准参加提高学历层次进修(含研究生课程进修班的教师),在其进修学历的学制年限内,凭高校证明每年认定5个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师,凭有关证明材料,按学校培训时间每个月认定5个学分。
(5)计算机合格证要求:申报中高(高讲)3个模块合格,中职2个模块合格。
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1. 教师职称评定条件,普通教师可以评正高吗?
可以评正高。因为评职称主要是参考个人的职业水平和学术成果,而不是职务和身份。普通教师只要符合正高级别的评审标准,例如发表具有一定影响力的学术论文或获得重要的教学成果等,就可以参加正高级别的评审。此外,评职称也是公平公正的,不会因为职务或身份的不同而有所偏袒。不仅普通教师,任何职业的人只要符合相应的评职称标准,都可以进行职称评定。而且,职称评定不仅可以提升个人的职业水平和职业地位,也是对个人职业发展的一种激励和鞭策,让人们始终保持着对自身职业发展的追求和热情。
2. 教师职称转评需要什么条件?
教师的职称有五级,分别如下:
职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下:
(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;
5.具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师。
1.具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师。
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好;
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好;
3.掌握教育教学研究方法,积极开展教育教学研究和创新实践;
4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。
(五)三级教师。
1.基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生;
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所教学科的教学工作;
3.具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
3. 乡村教师职称评审条件?
(1)中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课;小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。
(2)在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇;或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
(3)积极开展素质教育,在培养学生个性特长等方面成绩显著,直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖,同时本人被授予优秀辅导教师。
(4)教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(5)在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到县以上教育行政部门表彰。
(6)担任班主任工作3年以上,所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任
4. 甘肃30年教龄教师评副高要啥条件?
如果评全省范围有效的副高需要以下条件:
1.两篇论文(知网可查询);
2.所在县的优秀班主任或者优秀德育工作者(县委县政府颁发的);
3.有基层教育教学工作经验(至少一年);
4.发表著作或者相关课题;
5.参加教育部规定的竞赛活动获得奖励;
如果有以上条件基本上就可以评副高了。
5. 教师副高具备什么条件?
一是硬性要求,包括学历达大本以上,任小学斑主任十五年以上,任一级教师五年以上,有县级优秀教研课题二个以上。
二是业务要求色括辅导低一级教师一人以上,所带学科年度总课时达标,年度考核优秀等。
6. 教师45岁评职称条件?
中小学教师职称评审条件是
一、课时量:初中10节以上,兼职者课时量三分之二。
二、支教问题:男50岁以下女45岁以下需要1年支教经历。
三、副高职称需要中级职称满5年。
四、继续教育近五年360学分以上
五、多年担任班主任工作,业绩突出,业务称号荣誉称号等。
7. 上海2021年教师职称评定条件及流程?
中级教师评定条件:1.大学本科毕业,从事教师5年以上,担任助教职务4年以上。2.大学专科毕业,从事教师6年以上,担任助教职务4年以上。3.中专毕业,从事教师10年以上,担任助教职务4年以上。还有一些破格申报条件,请参考《高中小教师职称试行条例》。第一步,审阅审查评审材料(如论文发表刊物材料)。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。
第二步,专业(学科)组,对所负责的人员进行评审,提出初步评审意见。注意,评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所,不是最终评审结果。
第三步,评审委员会根据材料审查情况和评议组意见,进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。第四步,评委会组织部门(一般是人社部门)对评审结果进行公示,公示异议期为15天,按受群众和社会的监督。有异议的,进行调查落实。
第五步,人社部门行文公布,发放证书。
申报职称所提交材料:
1.专业技术职务任职资格推荐表一式两份;
2.以下材料各一份,全部按下列顺序装订为一册
(1)学历毕业证书复印件。
(2)现任专业技术资格证书复印件。
(3)履现职以来聘书复印件。
(4)从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分,教龄5年(含5年)以上每学年10分。经批准参加提高学历层次进修(含研究生课程进修班的教师),在其进修学历的学制年限内,凭高校证明每年认定5个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师,凭有关证明材料,按学校培训时间每个月认定5个学分。
(5)计算机合格证要求:申报中高(高讲)3个模块合格,中职2个模块合格。
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